Pendampingan Implementasi Alat Peraga “PATUNG” Papan Hitung: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61456/jurnalsigma.v3i2.331Keywords:
Teaching Aids, Learning Outcomes, Counting BoardAbstract
This community service aims to implement the use of the Counting Board (PATUNG) teaching aid in improving the mathematics learning outcomes of Grade VII students, especially on materials related to integer and fraction arithmetic operations. The method used is the Implementation and Evaluation Method, which combines the implementation of the use of teaching aids, direct student practice, and evaluation of learning products. The subjects of this community service were 17 grade VII students of Miftahul Iqrar Islamic Boarding School. The research instrument was a student learning outcome test. The results of the community service showed that after the implementation of the PATUNG media, students' learning outcomes increased from an average pretest of 80.13 to an average posttest of 93.33. In addition, students played an active role in the learning process by directly trying out the PATUNG teaching aid to solve the problems given, thus fostering self-confidence in working on integer material. Therefore, it can be concluded that the use of the "Patung" teaching aid Counting Board can improve student learning outcomes. The implications of this study confirm that the application of concrete teaching aids such as STATUES can effectively overcome the abstract nature of mathematics and significantly improve students' understanding and learning outcomes.
References
Amalia, N. F., Subanji, S., & Untari, S. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Manipulatif Origami (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Aryani, W., & Mansur. (2017). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Mistar Hitung Terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat. Primary, 09(01), 55–78.
Deswita, R., Nasution, E. Y. P., & Yulia, P. (2021). Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah Berupa Skripsi Dengan Materi Penelitian Korelasional. RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 34-42.
Fauziah, N. (2021). Penggunaan Media Papan Penjumlahan untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini. S1 Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2).
Gronlund, N.E. & Linn, R.L. (1990). Measurement and evaluation in teaching. (6th ed.). New York: Macmillan.
Hasibuan, S. M., Oktariyati, S., & Muthma'innah, M. (2023). Sosialisasi penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPA di kelas V SDII Lukman Al-Hakim 02 Batam. SIGMA: Jurnal Sinergi Mengabdi, 1(1), 20-24.
Hidayat, R. A. (2020). Analisis Pembelajaran Bilangan Bulat Dengan Alat Permainan Edukatif Untuk Meminimalisir Miskonsepsi Peserta Didik. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 134-152.
Hidayah, S., Fajriyah, L., Aisyah, S., & Susilowati, D. (2023). PKM Pendampingan Belajar Konsep Operasi Hitung Bilangan Asli Menggunakan Alat Peraga Papan Operasi Hitung Bilangan Asli. Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(4), 64-74.
Huda, S. T., & Susdarwono, E. T. (2023). Hubungan antara teori perkembangan kognitif Piaget dan teori belajar Bruner. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 54-66
Nasution, E. Y. P., Yulia, P., & Deswita, R. (2025). TEKA-TEKI KOREK API UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA. ABDI KARSA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1).
Navia, Y., & Yulia, P. (2017). Hubungan disiplin belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).
Nurhatmi, J. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Hitung pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fase A SD/MI: Indonesia. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(2), 2116-2127.
Patmala, K., & Yulia, P. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa madrasah aliyah terhadap materi trigonometri. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(2), 62-70.
Salsabila, A., Nazhira, N., & Andini, N. (2025). Sosialisasi Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. SIGMA: Jurnal Sinergi Mengabdi, 3(1), 54-58.
Sari, N., Neltiana, S., & Yulia, P. (2024). Pendampingan Kesulitan Belajar Matematika Materi Al-Jabar Pada Siswa Siswi SMP Negeri 14 Kerinci Kelas VII. PRAXIS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(3), 159-165..
Syofiyanti, D., Purnomo, D., & Franssisca, Y. (2025). Pelatihan Pembuatan Prakarya Edukatif bagi Guru sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. SIGMA: Jurnal Sinergi Mengabdi, 3(1), 1-14.
Syaputri, I. J., & Yulia, P. (2023). Analisis Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 132-139.
Yulia, P., Ningsih, F., Zulfiani, E., & Japura, A. (2021). Pendampingan Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Aljabar Di Desa Dusun Diilir Kecamatan Hamparan Rawang Kabupaten Kerinci. RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 27-34.
Yulia, P., Nasution, E. Y. P., Handican, R., Syaputri, I. J., & Putri, N. N. (2021). Pendampingan Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Dan Translasi di SMPN 1 Sungai Penuh. RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 20-26.
