Pengembangan Evaluasi Ranah Psikomotorik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
DOI:
https://doi.org/10.61456/tjie.v5i1.223Keywords:
Pengembangan, Evaluasi, Psikomotorik, PAI dan BPAbstract
Tujuan penelitian ini untuk menganilis kemudian mendeskripsikan Proses Evaluasi Pembelajaran pada Ranah Psikomotorik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Metode yang digunakan dalam penelitian dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian Pada penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada ranah psikomotorik Di MIN 13 Aceh Timur meliputi (analysis, development, implementation, dan evaluation) serta penilaian program komprehensif. Sedangkan itu metode yang bisa digunakan merupakan metode uji serta metode non uji. Beberapa tes yang dapat dihunakan untuk mengevaluasi ranaha psikomotorik yaitu: Meniru, manipulasi, ketepatan, artipulasi, dan alamiah. Ranah psikomotorik pada taksonomi Bloom lebih dominan aplikasinya pada proses tingkah laku dan pelaksanaan, sebagaimana fungsinya untuk meneruskan nilai-niai yang terdapat pada kognitif dan diteruskan melalui afektif sehingga dapat di aplikasikan secara nyata pada ranah psikomotorik.
References
A.Pribadi, B. (2014). Pengembangan program pelatihan berbasis kompetensi : Implementasi model EDDIE. Prenadamedia Group.
Arikunto, S. (2002). Evaluasi Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Arsyad Arsyad and Salahudin Salahudin. (2019). Hubungan Kemampuan Membaca Al Qur’an Dan Minat Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(2), 79–90.
Cai, P., Mata, P., Ipa, P., Tentang, S., Bumi, S., Sd, K., Barata, N., More, R., & More, R. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Wina Sanjaya Pdf. Kencana Prenada Media Group.
Elis RatnaWulan dan Rusdiana. (2015). Evaluasi pembelajaran. CV Pustaka.
Febriana, R. (2021). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Hawa, S. (2024). Implementasi Metode Reward And Punishment Dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Min 2 Karimun. Jurnal Mumtaz, 4(1), 1–9.
Hidayah, Hikmatul, N. R. (2022). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Memotivasi Guru Di Ponpes Darul Hijrah Karimun. Mumtaz, 2(1), 30–49. http://e-journal.stitmumtaz.ac.id/index.php/stitmumtaz/article/view/46/31
Hidayah, H. (2020). Implementation of Class management Improving the Learning Process in Class VI Umar Bin Khattab SDIT Ummi Aida Medan, Medan Tembung District. Continuous Education: Journal of Science and Research, 1(1), 24–35. https://doi.org/10.51178/ce.v1i1.3
Hidayah, H., & Hidayat, M. (2023). Hubungan Kemampuan Manajemen Kelas Dengan Aktivitas Belajar Siswa Di MIS Al-Washliyah Kualuh Leidong. Mumtaz, 3(1), 21–31.
I Putu Ayub Darmawan and Edy Sujoko. (2013). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom. Satya Widya, 29(1), 30–39.
Maulidya, R. A. A., & Mad Sa’i. (n.d.). Implementasi Evaluasi Ranah Psikomotorik Pada Pembelajaran PAI di SDN Rangperang Daya III. FAKTA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 49–54.
Nabila, Rahmadani, Siti Hawa, H. H. (2024). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Sma Negeri 4 Karimun. Jurnal Mumtaz, 4(2), 112–118.
Peni Nur Syamsiah, & Dkk. (2022). Implementasi Penilaian Autentik Pada Ranah Psikomotorik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Journal of Research and Thought on Islamic Education, 5(2), 130–143.
Pooja K Agarwal and others. (2019). ‘Supplemental Material for Retrieval Practice & Bloom’s Taxonomy: Do Students Need Fact Knowledge Before Higher Order Learning. Journal of Educational Psychology, 11(1), 189–209.
Purwanto, N. (2014). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Rajesh Kumar, B. S. Chowdhry, and Hameedullah Kazi. (2017). Identifying Cognitive Weaknesses in Students Learning Through Bloom’s Taxonomy. Jcitra, 6(2), 68–73.
Rudi, H., & Dkk. (2024). Strategi Pengasuh Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Santri Di Pondok Pesantrena R-Raudhah. Mumtaz, 4(2), 104–111.
Siti, Hawa,Nabila, Rahmadani, V. S. (2023). Implementasi Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pai Di Sd Negeri 006 Meral. Mumtaz, 3(1), 64–71.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Bandung Alf.
Sugiyono, D. (2016). Metode penelitian pendidikan kuantitatif , kualitatif dan R&D / Sugiyono. In Bandung: Alfabeta.
Suhaimi, I. (2017). Memberdayakan Kecerdasan Kinestetik Anak Untuk Budaya Literasi Bahasa. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 1(1), 23–33.
Sumarno. (2021). Manajemen Modern & Manajemen Islam. Jurnal Mumtaz Juli, 1(2), 100–116.
Sumarno, Hidayah, H., & Amri, F. (2021). Hubungan Supervisi Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Di Smpi Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. Mumtaz Karimun, 1(1), 1–6. http://e-journal.stitmumtaz.ac.id/index.php/stitmumtaz/article/view/5
Suryanto, A., & Djatmiko, T. (2012). Evaluasi Pembelajaran di SD. In Penerbit Universitas Terbuka (Vol. 14). Universitas Terbuka.
Yuningsih, R. (2019). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Pembelajaran Gerak Dasar Tari Minang. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 68–76.
Zulaekah, & Dkk. (2021). Hubungan Antara Tunjangan Profesi Guru Dengan Profesionalisme Guru Di Yaysan Pondok Pesantren Ar-Raudhah Karimun. Mumtaz, 1(2), 88–93.
