Teaching Religious Moderation through Islamic Education: The Pedagogical Model of Islamic Education at An-Najah Islamic Boarding School
DOI:
https://doi.org/10.61456/tjie.v6i1.305Kata Kunci:
An-Najah Islamic Boarding School, Moderation, Islamic Education, Pedagogical ModelAbstrak
Penelitian ini membahas rekontekstualisasi moderasi beragama dalam pendidikan Islam melalui studi lapangan di Pondok Pesantren An-Najah. Latar belakang penelitian berangkat dari kebutuhan untuk menghadirkan nilai-nilai wasatiyyah (moderasi) secara aplikatif dalam sistem pendidikan Islam yang selama ini cenderung berhenti pada tataran konseptual. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bentuk integrasi nilai moderasi beragama dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, keteladanan guru, dan budaya kelembagaan di pesantren. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi lapangan dan wawancara mendalam terhadap tiga asatidz (dua laki-laki dan satu perempuan), penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai moderasi diinternalisasikan melalui pembelajaran dialogis, interaksi egaliter, dan keteladanan moral. Guru berperan sebagai model perilaku empatik, adil, dan toleran, sementara kegiatan pesantren mencerminkan praksis sosial dari nilai Islam rahmatan lil-‘alamin. Hasil penelitian menegaskan bahwa pesantren berfungsi sebagai laboratorium sosial yang efektif dalam membentuk karakter Muslim moderat melalui keteladanan, bukan indoktrinasi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model integrasi moderasi beragama berbasis praksis sosial di lembaga pendidikan Islam lain untuk memperkuat pembelajaran Islam yang inklusif dan humanistik di Indonesia.
Referensi
Ansori, A., Anwar, K., Lestari, G. A., & Sasmita, D. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mewujudkan Masyarakat Multikultural. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3). https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1892
Ar, S. (2025). The Internalization of Islamic Moderate Values in the book of Tarjuman by KH. Abdul Hamid Bin Isbat. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 8(1). https://doi.org/10.58223/alirfan.v8i1.352
Bungin, B. (2010). Penelitian Kualitatif (10th ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Creswell, W. J. (2018). 30 Keterampilan Esensial untuk Peneliti Kualitatif (I; E. Setiyawati, Ed.). Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR.
Dahlan, F. (2016). Sosiologi Pesantren: Dialektika Tradisi Keilmuan Pesantren dalam Merespon Dinamika Masyarakat (Potret Pesantren di Lombok Nusa Tenggara Barat). Mataram: IAIN Mataram.
Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Habibie, M. L. H., Kautsar, M. S. Al, Wachidah, N. R., & Sugeng, A. (1 C.E.). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Moderatio : Jurnal Moderasi Beragama, 1(2021). Retrieved from https://e-journal.metrouniv.ac.id/moderatio/article/view/3529/2377
Hasan, M. (2021). Prinsip Moderasi Beragama dalam Kehidupan Beragama. Jurnal Mubtadiin, 7(2). Retrieved from https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/104/174
Hasan, M. Z., & Abidi, M. (2024). Peran dan Strategi Penanaman Nilai Moderasi Beragama di Pondok Pesantren Nurul Jadid. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(7). Retrieved from https://repository.uin-malang.ac.id/20105/1/20105.pdf
Heriyudanta, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Islam Moderat dalam Proses Pendidikan Islam di Indonesia. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2). Retrieved from https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/maalim/article/download/7250/2916/24538#:~:text=Sejumlah pakar telah melakukan identifikasi,%2C syura%2C dan lain sebagainya.
Hidayati, H. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(2). Retrieved from https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/schemata/article/download/9104/2878/26299#:~:text=Sedangkan indicator moderasi beragama terdiri,4. Peghargaan terhadap budaya lokal.
Kamali, H. M. (2015). The Middle Path of Moderation in Islam: The Qur’anic Principle of Wasatiyyah. Oxford: Oxford University Press.
KSU-Electronic Moshaf Project. (2016). http://quran.ksu.edu.sa/index.php?l=en#aya=7_26.
Kurrohman, T. M., & Firdaus, A. (2024). Kontribusi Pendidikan Pesantren dalam Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren Assalafiyyah 1 Sukabumi. SPECTRA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). Retrieved from https://journal.staialmasthuriyah.ac.id/index.php/spectra_pai/article/view/7
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. London: SAGE Publications Inc.
Mindani, M., Satrisno, H., & Asvio, N. (2022). Pedagogic Competence of Teachers in Religious Moderation-Based Islamic Education for Disabled Students. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(4). https://doi.org/10.29210/020232158
Mukhibat, M., Effendi, M., Setyawan, H. W., & Sutoyo, M. (2024). Development and Evaluation of Religious Moderation Education Curriculum at Higher Education in Indonesia. Cogent Education, 11. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2302308
Musyahid, M., & Kolis, N. (2023). Religious Moderation Implementation in Islamic Education: A Systematic Review. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(4). Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/d9dd/fef11fab2cc76b152202abfa8859a4c5ca48.pdf
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (M. Albina, Ed.). Bandung: Harfa Creative.
Nisa, K. C., Putri, A. S. N., Hasanuddin, I., & Nazib, M. F. (2024). Peran Pendidikan dalam Membangun Sikap Moderasi Beragama di Kalangan Mahasiswa. AEJ (Advances in Education Journal), 1(4). Retrieved from https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/18
Nurdalia, N. (2023). Learning Islamic Religious Education Through Contextual Learning Models: Islamic Moderation Studies. IJRER: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 2(3). https://doi.org/10.51574/ijrer.v2i3.878
Pongtiku, A., & Kayame, R. (2019). Metode penelitian: Tradisi kualitatif. Bogor: IN MEDIA.
Salim, N. A., Wahib, A., Fauzi, I., & Asnawan, A. (2024). Fostering Moderate Character of Santri: Effective Hidden Curriculum Strategy in Islamic Boarding Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.31538/nzh.v7i2.4676
Setiawan, A. A., & Prasetiya, B. (2023). Kepemimpinan Kiai dalam Sikap Moderasi Santri Pondok Pesantren Raudlatul Muta’alimi wonoasih Probolinggo. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 7(1). https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v7i1.991
Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutrisnawati, M. S., & Pangestuti, R. (2024). Pesantren Sebagai Media Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Penelitian Agama, 5(1). https://doi.org/10.24090/jpa.v25i1.2024
Tim Qur’an NU Online. (2023). Qur’an NU Online. Retrieved July 23, 2024, from nuonline website: https://quran.nu.or.id/al-baqarah
