Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam
DOI:
https://doi.org/10.61456/tjie.v5i2.263Keywords:
Modul Pembelajaran Matematika, Nilai-Nilai IslamAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sumber belajar yang sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan modul matematika yang terintegrasi nilai-nilai Islam pada materi barisan dan deret. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D), dengan proses pengembangan modul menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahapan Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Data dalam penelitian ini diperoleh melalui lembar validasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Modul matematika yang terintegrasi nilai-nilai Islam memiliki tingkat validitas sebesar 85%, yang dikategorikan sangat valid. 2) Berdasarkan tanggapan peserta didik, modul ini memiliki tingkat kepraktisan sebesar 82,43%, yang termasuk dalam kategori sangat praktis. 3) Keefektifan modul diukur melalui hasil belajar peserta didik, dengan persentase ketuntasan mencapai 78,57%, yang masuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, modul ini layak digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam mampu meningkatkan hasil belajar serta menanamkan karakter Islami dalam diri peserta didik, seperti kejujuran, sikap saling membantu dan lainnya. Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan para pendidik mengembangkan bahan ajar yang memadukan konsep akademik dengan nilai-nilai Islam agar membangun karakter peserta didik sesuai dengan ajaran Islam.
References
Afriani, R., & Asri, H. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran di Era Globalisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 4(1), 34-41.
Agung Hartoyo, dkk. (2019). Pengembangan Kompeensi Sikap Dalam Pembelajaran Matematika secara Holisik Bersumber Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 149-162.
Agus Setiawan dan Muhyidin Thohir. (2016). Pembelajaran Matematika Dasar Berintegrasi KeIslaman untuk Meningkatkan Sikap Religiusitas Siswa. Procediing International Seminar, The Dinamics of Malay Islamic World in Responding to Contemporary Global Issues, 157.
Ali Mustadi. dkk. ( 2018). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Annisa Dwi Fitria, dkk. (2017). Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal Pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X Di SMA 1 Pitu Rease. AULADUNA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam , hal 14-28.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azizatul Hikmah, Aisyah Nur Ilmi, Miftahul Jannah, Tri Lestari, Zakia Zahra, & M. Imamuddin. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Integrasi NilaiNilai Islam Pada Tingkat SMP. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 213-219.
Azizatul Hikmah, Mariam Asiah, M. Imamuddin. (2023). Hubungan Kemampuan Hafalan Al-Qur’an dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. Ta’diban: Journal of Islamic Education, 27-34.
Dewi Lestari, Komarudin, Mujib, Mardiyah. (2020). Modul Matematika Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Sebagai Pengembangan Contextual Teaching And Learning (CTL). Math Didacic : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 344-354.
Emy Sohilait. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika (1 ed.). Bandung: CV. Cakra.
Eva Juliandita. dkk. (2016). Pengembangan Perangkat Penilaian Kognitif dan Efektif Pada Pokok Bahasan Segiempat Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(2), 250-25.
Evi Candra Monica, dkk. (2020). Modul Persamaan Lingkaran Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS). Jurnal Pendidikan Matematika, 8(4), 261 – 272.
Jihan Nabila, Alberina Salsabila,Fadillah Turahmi, & M. Imamuddin. (2024). Persepsi Siswa Terhadap Nilai – Nilai Islam Pada Lkpd Materi Bangun Datar. Indonesian Journal of Multidiciplinary Expertise (IJME): Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(3), 1-7.
Ketut Suastika & Amaylya Rahmawati. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 58-61.
Lia Kurniawati,dkk. (2021). Literasi Matematis Konteks Keislaman : Implementasi Pada Siswa Madrasah/Sekolah Islam Di Indonesia. Jakarta: CV Insan Cendekia Mandiri.
M. Imamuddin & Isnaniah. (2023). Peranan Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika. Journal Kaunia: Integration and Interconnection Of Islam and Science, 19(1), 15-21.
M. Imamuddin, Isnaniah, Hadini, & Zaharuddin . (2025). Pendidikan Islam dan Matematika: Persepsi Siswa Madrasah padaSoal Integrasi. Juring(Journal for Research in Mathematics Learning), 1-8.
M.Imamuddin, dkk. (2023). The Role Of Spiritual Intelligence Of Students In Mathematical Learning. FIKROTUNA : Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 17(01), 21-34.
Maya Nurjanah. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika Dimadrasah Ibdaiyyah. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 13(2), 32-45.
Nada Aviola, Shyfatul Hayati, Windi Pebria, Annisa, & M. Imamuddin. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam Terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Koloni : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 195-204.
Nanang Supriadi. (2015). Mengembangkan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) yang Terintegrasi Nilai-Nilai KeIslaman. Al-Jabar: Jurnal Matematika, 63-73.
Niswatul Khaira, dkk. (2021). Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai Keislaman untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 89-100.
Nurhayuni & Roza, E. (2023). Imam Al-Ghazali Dan Perspektifnya Tentang Pentingnya Pendidikan Islam. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 1-11.
Pribadi, Benny Agus. (2020). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Kencana.
Rizki, Arni Rahmawati & Swaditya . (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Nilai-Nilai Islam Pada Materi Aritmetika Sosial. Aksioma : Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 6(1), 81-88.
Salafudin & Mohamad Yasin Abidin. (2019). Pembelajaran Matematika Realistik dan Bermuatan Nilai-Nilai Islam; Untuk Meningkatkan Karakter Religius, Jujur, Kreatif dan Rasa Ingin Tahu. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Siti Mahfudzoh. (2011). Pengaruh Integrasi Islam dan Sains Terhadap Matematika. Proseding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 418-424.
Siti Nur Rohmah. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta : Universitas Ahmad Dahlan Press.
Siti Rofiah. (2021). Integrasi Kurikulum Berbasis Sains dan Nilai-Nilai Keislaman. Purwodadi: NEM.
Suci Yuniati & Arnida Sari. (2018, Juni). Pengembangan Modul Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Propinsi Riau. Jurnal Analisa, 4(1), 1-9.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pengembangan Research and Development. Bandung: Alfabeta.
Tanuri Abu Fatih. dkk. (2024). Diagnosis Kesulitan Belajar Dalam Perspektif Al-Qur’an. Journal On Education, 6(2), 10896-10898.
Tri Nanda Akbar Maulana, Tasnim Rahmat, M. Imamuddin & Pipit Firmanti. (2025). Pengembangan LKPD Berintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 102-111.
Windi Pebria, dkk. (2024). Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Inegrasi Nilai-Nilai Islam. Ar-Riyadhiyyat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 99-107.
