Tradisi Literasi Dalam Bingkai Adab: Studi Perilaku Membaca Siswa di MI Nurul Hidayah
DOI:
https://doi.org/10.61456/tjie.v5i2.280Keywords:
Literacy, Manners, Reading Tradition, Madrasah IbtidaiyahAbstract
This study aims to explore how literacy traditions are formed, nurtured, and practiced within the framework of adab (Islamic manners) at MI Nurul Hidayah, Urangagung, Sidoarjo. Using a qualitative approach and case study method, data were gathered through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal that literacy practices at the school emphasize not only reading skills but also integrate Islamic moral values such as discipline, politeness, responsibility, and respect for knowledge and teachers. The support of teachers, the head of the madrasah, and parental involvement are key factors in cultivating a respectful and meaningful reading culture. This research underscores that cultivating literacy in Islamic elementary education can be a path to character building when framed with the values of adab.
References
evitalisasi literasi dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123–135.
Hasanah, L. (2020). Revitalisasi Peran Guru dalam Menumbuhkan Budaya Literasi di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 99–
Hidayat, D. (2018). Literasi dan Pendidikan Karakter: Menumbuhkan Minat Baca dan Budi Pekerti Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Hikam, F., Faizah, E. N., & Al Masithoh, S. (2024). Pemanfaatan IT dalam Organisasi Pelajar NU di Banyuurip Ujungpangkah Gresik. MULJEH, 1(2), 116-128.
Ibnu Qayyim al-Jauziyah. (2005). Miftah Dar al-Sa’adah wa Manshur Wilayah al-‘Ilm wa al-Iradah. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Gerakan Literasi Nasional: Panduan Literasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Langgulung, H. (2004). Pendidikan Islam dan Perkembangannya di Asia Tenggara. Jakarta: Gema Insani.
Latif, M. (2015). Tradisi Ilmu dalam Islam: Epistemologi dan Praksis Pendidikan Islam. Bandung: Mizan.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Muhaimin. (2011). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mulyasa, E. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Sekolah Literat. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(3), 375–388.
Nugroho, D. (2020). Membangun Budaya Literasi di Sekolah: Strategi, Program, dan Evaluasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nuraini, L. (2020). Adab sebagai nilai inti pendidikan literasi. Jurnal Tarbiyatuna, 7(1), 45–56.
Rahman, A. (2015). Peran keluarga dalam menumbuhkan minat baca anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 78–89.
Rahman, F. (2010). Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. Chicago: University of Chicago Press.
Rosidin, U. (2022). Membangun Perilaku Literat yang Islami melalui Pendekatan Ta’dib. At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 153–165.
Rosyad, A. (2017). Adab Sebelum Ilmu: Menanamkan Nilai-Nilai Karakter dalam Pendidikan Islam. Surabaya: UINSA Press.
Sauri, S. (2013). Pendidikan Berbasis Karakter dalam Perspektif Islam. Jurnal Tarbawi, 1(2), 145–158.
Shohib, M., Al Masithoh, S., & Al-Ghifari, F. H. (2024). Ukhuwah Islamiyah dan Interaksi Harmonis Antarumat Beragama di Indonesia: Kajian Tafsir Ayat-Ayat Ukhuwah dalam Al-Qur’an. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Tafsir, 7(2), 493-512.
Slamet, S. (2016). Gerakan Literasi Sekolah: Dari Teori ke Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
UNESCO. (2017). Reading the past, writing the future: Fifty years of promoting literacy. Paris: UNESCO Publishing.
Yusri, M., & Rahmah, R. (2021). Implementasi Literasi Al-Qur’an dalam Membangun Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 40–54.
Zuhdi, M. (2016). Pendidikan Islam dalam Tantangan Zaman Modern. Jakarta: Rajawali Pers.
