Pendampingan Pada Bidang Pendidikan dan MABIT di Pondok Pesantren Hidayatullah Medan
DOI:
https://doi.org/10.61456/jurnalsigma.v2i2.221Kata Kunci:
Pendampingan, Kegiatan Pendidikan, MABITAbstrak
Pendampingan kegiatan mahasiswa-mahasiswi ini dilaksanakan pada tanggal 25 Juli - 25 Agustus. Penyelenggara kegiatan pengbdian ini oleh prodi MPI dan PGMI adalah kegiatan yang dilaksanakan dan terperogram setiap tahunnya oleh Institut Agama Islam Hidayatullah Batam. Ada 7 program kegiatan di 3 kampus Hidayatullah Medan Program kegiatan telah dilaksakan dengan baik dan lancar serta berhasil dalam pelaksanaan. Kegiatan yang telah dilaksanakan sangat dudukung oleh semua pihak. Metode pelaksanaan kegiatan KKN adalah pelatihan dan pendampingan. Pelaksanan kegiatan atau program-program ini dibatasi pada bidang pendidikan dan MABIT. Program pertama, yaitu mengikuti kegiatan rutin santri. Tujuan dari kegiatan untuk melatih kedisiplinan santri dan menghilangkan rasa tagha (sombong) santri. Program kedua, kegiatan mengajar di unit pendidikan. Program ketiga, pembelajaran Al-qur’an. Kegiatan pembelajaran Al-quran dipilih atas dasar pendidikan yang bernuansa islami dan pembelajaran Al-quran wajib bagi setiap peserta didik. Program keempat MABIT. Kegiatan MABIT dilaksanakan sebagai bentuk kegiatan memperingati tahun baru Islam di Pondok Pesantren Hidayatullah Tanjung Morawa. Selanjutnya pengadaan rak Al-qur’an dan papan Informasi, serta program kelima pembuatan pamphlet edukasi. Adapun tujuan utama dari program ini untuk melengkapi fasilitas masjid selain itu juga agar para santri dapat meletakkan Al-Qur’an sesuai tempatnya agar tertata rapi. Hasil dari pengabdian ini meningkatnya iman dan takwa para santri, serta disiplin dari setiap kegiatan yang telah dilaksanakan.
Referensi
Abidah, F., S. (2029). Implementasi Kebijakan Pendiddikan Karakter di SMP Muhammadiyah Salah Magelang. Jurnal Spektrum Analisis kebijakan Pendidikan, 8 (1), 26 - 32.
Aliyyah, R. R., Rahmawati, Septriyani, W., Safitri, J., Paridotul Ramdhan, S. N. (2021). Kuliah Kerja Nyata: Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kegiatan Pendampingan Pendidikan. Jurnal Masyarakat Mandiri (JMM), 5 (2), 663- 676.
Apriadi, D., Hidayat, N., Nizhamuddin AB., Ahmatang & Sudarto. (2022). Kuliah Kerja Nyata: Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kegiatan Pendampingan Pendiddikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Paguntaka (Jumpa), 1 (1).
http://repository.upi.edu/788/6/T_PLS_989520_Chapter3.pdf.
Laporan Kegiatan kelompok KKN Mesdan STIT Hidayatullah Batam tahun 2022.
Muzammil, M., & Rijal, F. (2021). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Program MABIT (Malam Bina Iman dan Taqwa) dI MAN Model Banda Aceh. Kalam: Jurnal Agama dan Sosial Humaniora, 8 (2), 90-100.
Pardede, Y. H., Hasibuan, M., Amalia, Batubara, J. (2022). Pelaksanaan Program Inovasi Pembelajaran PAI SMA Negeri 5 Kota Padangsidempuan. Murabbi: Jurnal Ilmiah dalam Bidang Pendidikan, 5 (2). 97-111.
Syardiansah. (2017), Peranan Kuliah Kerja Nyata Sebagai Bagian Dari Pengembangan Kompetensi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017). Universitas Samudra Aceh: JIM UPB, 7 (1).
Subki, S. (2017). Pelatihan manajemen taman pendidikan Al-Qur’an Nurul Hidayah Getap Barat Kelurahan Cakranegara Selatan Kec. Cakranegara Kota Mataram. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 13(2), 164–184.
Unwanullah, A., & Zuchdi, D. (2017). Pendidikan Akhlak Mulia pada Sekolah Menengah Pertama Bina Anak Soleh Tuban. Jurnal Pembangunan Pendiddikan, 5 (1), 1-13.
Winarsih, N., & Ruwandi, R. (2022). Implementasi Mabit (Malam Bina Iman dan Taqwa) dan Implikasinya dalam Pembelajaran Aqidah dan Akhlaq Siswa SD Islam Terpadu Binaul Ummah Plesungan, Karangpandan, Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5 (6), 1868-1877.
